La Teoría de los Dos Demonios en los Manuales de Historia de Secundaria de la Argentina
DOI:
https://doi.org/10.54789/am.v7i1.5Palabras clave:
manuales escolares, educación secundaria, dictadura, democraciaResumen
En el presente artículo se abordó cómo se representa la Teoría de los Dos Demonios en los manuales de Historia de secundaria en la Argentina entre los años 2010 - 2020. Para la realización de la investigación se utilizaron como fuentes manuales de Historia de secundaria de distintas editoriales ampliamente difundidas en el país como Aique, AZ, Estrada, Kapelusz, Maipue, Mandioca, Santillana y ediciones del Ministerio de Educación. El recorte temporal responde a que se buscó identificar en la última década cómo es representado el objeto de estudio analizado. La propuesta tiene suma relevancia ya que, a pesar de ser una discusión planteada décadas atrás, continúa teniendo centralidad en nuestra actualidad en relación con el estudio de la historia reciente argentina y la óptica que se tiene hacia los procesos históricos de las últimas décadas. En la siguiente investigación se sostiene que la Teoría de los Dos Demonios es cuestionada en los análisis históricos de los textos escolares de Historia de secundaria en Argentina en el periodo 2010 – 2020 manteniendo aun ciertas omisiones que motivan la existencia de esta.
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